WISC-5 各指標を生活場面でどう読み、どう支援につなげるか？
はじめに｜WISC-5は「数値を読む検査」ではありません
WISC-5（Wechsler Intelligence Scale for Children – Fifth Edition）は、
子どもの「知能」を測る検査と説明されることが多いですが、
実際の臨床・支援の場では、知能指数そのものよりも重要な役割を持っています。
それは、
- なぜこの子は、ある場面ではうまくいくのに
- 別の場面では極端にしんどくなるのか
- なぜ「分かっているのにできない」状態が起きるのか
こうした 日常の謎を、構造的に説明するための枠組み です。
WISC-5の各指標は、
「能力の優劣」を決めるためではなく、
生活の中でどこに負荷がかかりやすいかを理解するための言語です。
WISC-5の5つの指標とは何か
WISC-5では、全検査IQ（FSIQ）に加え、
以下の5つの主要指標が示されます。
- VCI（言語理解指標）
- VSI（視空間指標）
- FRI（流動性推理指標）
- WMI（ワーキングメモリ指標）
- PSI（処理速度指標）
ここで大切なのは、
「それぞれが独立した能力ではない」という点です。
これらは常に相互に影響し合いながら、
学習・生活・対人関係に現れます。
VCI｜言語理解指標
「言葉を使って考え、意味を理解し、説明する力」
① VCIが示しているもの
VCIは、
- 語彙の理解
- 言葉の意味のネットワーク
- 言語を用いた推理・概念化
といった力を反映します。
単なる「おしゃべりが上手かどうか」ではなく、
言葉を使って世界を整理する力に近い指標です。
② 生活場面での困りとして現れると…
VCIが相対的に低めの場合、次のような姿が見られることがあります。
- 抽象的な説明（「ちゃんと」「考えて」など）が伝わらない
- 気持ちを言葉にするのが難しく、行動で表現してしまう
- 質問されると固まるが、選択肢があれば答えられる
一方で、
- 実体験に基づく話
- 興味のある分野の知識
では、豊かに語れることも少なくありません。
③ 支援で大切な視点
VCIが低めの子どもに対して、
- 「どう思う？」
- 「説明して」
と求め続けることは、
理解できていないのではなく、表現の負荷が高い状態を作ってしまいます。
支援では、
- 言葉＋視覚（図・選択肢・具体物）
- Yes／No、A／Bなど選べる形
- 行動や表情も「表現」として受け取る
といった視点が重要になります。
VSI｜視空間指標
「見て捉え、空間的に整理し、構成する力」
① VSIが示しているもの
VSIは、
- 視覚情報を空間的に把握する力
- 形・位置・構成を理解する力
を反映します。
ここでよく誤解されるのが、
「視覚が得意／不得意」という単純な理解です。
② 生活場面での困りとして現れると…
VSIが関係する困りは、次のような形で現れます。
- 板書を写すのが極端に遅い
- ノートの文字が枠からはみ出す
- 行や段がずれる
- プリントを見るだけで疲れる
一方で、
- パズルやブロックは得意
- 図形的な遊びは集中できる
といった 強み も同時に存在することが多くあります。
③ 支援で大切な視点
VSIの支援では、
- 「見えること」より
- 「見える情報量が多すぎないか」
を見る必要があります。
具体的には、
- 枠・行・マスを明確にする
- 一度に見せる情報量を減らす
- 書く量そのものを調整する
といった 環境調整 が非常に効果的です。
FRI｜流動性推理指標
「初めての課題で、ルールや関係性を見抜く力」
① FRIが示しているもの
FRIは、
- 視覚的な情報からルールを抽出する力
- 未経験の課題に対する推理力
を反映します。
② 生活場面での困りとして現れると…
FRIが低めの場合、次のような場面でつまずきやすくなります。
- 「自分で考えてやってみよう」が難しい
- 応用問題で止まる
- ルールが変わると混乱する
これは 理解力の低さではなく、初期負荷の高さ です。
③ 支援で大切な視点
FRIが関係する場合、
- 手順を固定する
- 理由やルールを明示する
- 新しいことは一つずつ
といった 見通しの構造化 が重要になります。
WMI｜ワーキングメモリ指標
「情報を一時的に保ち、操作する力」
① WMIが示しているもの
WMIは、
- 短期的な記憶保持
- 注意の切り替え
- 複数情報の同時処理
を含む、生活への影響が最も大きい指標の一つです。
② 生活場面での困りとして現れると…
- 指示を最後まで覚えられない
- 途中で抜ける
- 「さっき言ったでしょ」が増える
これらは 最も誤解されやすい特性 です。
③ 支援で大切な視点
WMIの弱さは、
努力で補う対象ではありません。
- 指示は一つずつ
- 見える形で残す
- 記憶ではなく環境で支える
これが基本姿勢になります。
PSI｜処理速度指標
「見て、判断して、手を動かすスピード」
① PSIが示しているもの
PSIは、
- 視覚情報のスキャン
- 手先の運動スピード
などを含む指標です。
② 生活場面での困りとして現れると…
- 作業が遅い
- 書くのに時間がかかる
- テストが終わらない
しかし、
PSIは理解力とは別軸であることが非常に重要です。
③ 支援で大切な視点
- スピードを求めすぎない
- 量を調整する
- 時間延長を検討する
PSIが低い子は、
丁寧さ・正確さという強みを持つことも多くあります。
指標は必ず「組み合わせ」で読む
WISC-5の本質は、
指標間のアンバランスにあります。
- WMI↓ × VCI↑ →「分かっているのにできない」
- PSI↓ × FRI↑ →「考えはあるが出力が追いつかない」
ここを読むことで、
生活の困りごとは初めて説明できます。
訪問看護での活用｜「生活の翻訳」を行う
訪問看護では、
- 家庭の具体的場面
- 親子のやりとり
- 学校での困り
をもとに、
この場面では、どの指標に負荷がかかっているのか
を整理し、
環境調整・関わり方の修正につなげます。
まとめ｜WISC-5は「叱らなくて済む理由」を教えてくれる
WISC-5は、
子どもを評価する検査ではありません。
大人が誤解しないための検査です。
理解が進むほど、
叱る必要のない場面が増えていきます。